Vuurwerk: gevaar of traditie?

Toelichting

Vuurwerk verbieden of niet.

Jaarlijks geeft vuurwerk overlast aan mens en dier. Gevolgen als gehoorschade, stress, verwondingen, branden en gevolgen voor het milieu door schadelijke stoffen zijn jaarlijks terugkerende ongemakken. Naast al dit leed, kost het de maatschappij veel geld.

Daarnaast steken we al jaren vuurwerk af en is het een prachtige traditie die door veel kinderen en volwassenen wordt gewaardeerd.

Dilemma

Vuurwerk afschaffen i.v.m. kosten letsels en milieuschade of vasthouden aan traditie?

Botsende waarden

vrijheid versus veiligheid

veiligheid/duurzaamheid vs traditie

Schoolsoort/Niveau

VMBO-B
VMBO-K
MAVO

Leerjaar

Vak

Wiskunde

Thema’s/Bouwstenen

Democratische cultuur
Duurzaamheid
Macht en inspraak
Solidariteit

Methode/Boek

Wiskunde: Getal en ruimte; 1 VMBO BK deel 1, hoofdstuk 4, Lijnen en hoeken.

Werkvorm(en)

Les wiskunde hoeken berekenen. (Welke hoek is het veiligst om vuurwerk af te steken?)

A. Proefopstelling door de leerlingen.

1. Maak een opstelling in de klas met een vuurpijl in een lanceerbuis.
2. Maak een opstelling in de klas met een vuurpijl in een chips bus.
1. 2a. Laat de leerlingen nu de hoek schatten bij opstelling 1 en 2.
2. 2b. Stel de vraag ”Wat is de beste hoek voor de vuurpijl 1 of 2 ?”
3. 2c. Laat het filmpje “Hoe steek je op een veilige manier vuurwerk af?” zien.
4. 3. Vertel vervolgens de casus: Een jongen van 18 steekt een vuurpijl af in een chipsbus. Dit gaat helaas mis, hij is nu blind aan 1 oog. Met 1 oog kun je nog leven. Maar deze jongen wilde treinmachinist worden, helaas is dat niet meer mogelijk.
Ga vervolgens met de leerlingen in dialoog over:
- 1. het onderwerp veilige hoek en veilig vuurwerk. Maak de brug naar het leed en de kosten voor de maatschappij.
- 2. het artikel ”Hoeveel kost dat nou, zo’n oud en nieuw?”
- Bespreek klassikaal de vragen: Wie moet dit betalen? Wat is de morele schade? Moeten we doorgaan met de traditie vuurwerk afsteken?
Vat de dialoog samen. Geef hierbij aandacht aan de mening van de leerlingen voorafgaand aan de les en de mening van de leren na deze les. Laat hen zelf nadenken over mogelijke verandering hierin of mogelijke versterking van hun mening. Bevraag enkele leerlingen hierop.